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Remedial And Special Education期刊
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Remedial And Special Education

SCIESSCI

《Remedial And Special Education》创刊于1984年,是一本教育学国际学术期刊,出版语言为English,年发文量30。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 3区
JCR Q1
Citescore 5.7
TOP期刊
ISSN: 0741-9325
出版地区: UNITED STATES
E-ISSN: 1538-4756
出版周期: 6 issues/year
出版商: SAGE
创刊时间: 1984年
国际简称: REM SPEC EDUC
出版语言: English
研究方向: EDUCATION, SPECIAL
中文名称: 补习和特殊教育

Remedial And Special Education杂志简介

《Remedial And Special Education》由SAGE出版社出版,是特殊教育学领域的国际权威期刊。自1984年创刊以来,该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果,尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录,在JCR学科,按JIF指标学科分区学科“EDUCATION, SPECIAL”中位于Q1区;按JCI指标学科分区学科“EDUCATION, SPECIAL”中位于Q1区;中国科学院期刊分区为大类教育学3区,小类特殊教育学3区。此外,在CiteScore学科分类中,该刊在“Education”小类中位列Q1区,排名212 / 1543,显示出在特殊教育学领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊,《Remedial And Special Education》2023年发文量在30篇,研究类论文占比为76.67%。期刊最新影响因子为2.3 ,CiteScore为5.7,学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者,为探讨特殊教育学领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区(2023-2024年最新版)

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 6 / 62

91.1%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION, SPECIAL SSCI Q1 8 / 62

87.9%

CiteScore(2025年最新版)

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore:5.7
  • SJR:1.203
  • SNIP:1.856
学科 分区 排名 百分位
大类:Social Sciences 小类:Education Q1 212 / 1543

86%

大类:Social Sciences 小类:Public Health, Environmental and Occupational Health Q1 148 / 665

77%

Remedial And Special Education中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 (2023年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
3区
EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学
3区

中国科学院期刊分区 (2022年12月升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学
2区

中国科学院期刊分区 (2021年12月旧的升级版)

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
2区
EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学
1区

Remedial And Special Education高引用文章

  • An Updated Evidence-Based Practice Review on Teaching Mathematics to Students With Moderate and Severe Developmental Disabilities

    引用次数:24

  • Examining the Simple View of Reading With Elementary School Children: Still Simple After All These Years

    引用次数:19

  • A Systematic Review of Teacher-Delivered Behavior-Specific Praise on K-12 Student Performance

    引用次数:19

  • The Concrete-Representational-Abstract Approach for Students With Learning Disabilities: An Evidence-Based Practice Synthesis

    引用次数:18

  • Extending the Simple View of Reading to Account for Variation Within Readers and Across Texts: The Complete View of Reading (CVRi)

    引用次数:17

  • The Simple View of Reading Across Development: Prediction of Grade 3 Reading Comprehension From Prekindergarten Skills

    引用次数:14

  • A Review of Summarizing and Main Idea Interventions for Struggling Readers in Grades 3 Through 12: 1978-2016

    引用次数:12

  • The Simple View of Reading: Advancements and False Impressions

    引用次数:11

  • Publishing Single-Case Research Design Studies That Do Not Demonstrate Experimental Control

    引用次数:11

  • Classroom Social Dynamics Management: Why the Invisible Hand of the Teacher Matters for Special Education

    引用次数:11

Remedial And Special Education学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 2.3 - 30 - 1.55 - 13 - 5.7 -
2022 2.4 - 28 - 1.41 - 8.3 - 5.8 -
2021 3.25 - 41 - - 6.2 - 6.1 -
2020 5.258 - 51 - 2.23 - 2.8 - 5.7 -

国家/地区发文量

国家/地区 发文量
USA 115
Canada 4
Australia 1
England 1
New Zealand 1
South Africa 1
South Korea 1
Spain 1

机构发文量统计

机构 发文量
STATE UNIVERSITY SYSTEM OF FLORIDA 12
UNIVERSITY OF OREGON 12
UNIVERSITY OF KANSAS 11
UNIVERSITY OF TEXAS SYSTEM 11
VANDERBILT UNIVERSITY 11
UNIVERSITY OF NORTH CAROLINA 9
UNIVERSITY OF ALABAMA SYSTEM 8
UNIVERSITY OF WISCONSIN SYSTEM 8
GEORGE MASON UNIVERSITY 7
ARIZONA STATE UNIVERSITY 6
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