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High Ability Studies期刊
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High Ability Studies

SCIESSCI

《High Ability Studies》创刊于1990年，是一本教育学国际学术期刊，出版语言为English，年发文量8。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 4区
JCR Q2
Citescore 4.8
TOP期刊 否
ISSN: 1359-8139
出版地区: ENGLAND
E-ISSN: 1469-834X
出版周期: 2 issues/year
出版商: Taylor & Francis
创刊时间: 1990年
国际简称: HIGH ABIL STUD
出版语言: English
研究方向: Multiple
中文名称: 高能力研究

High Ability Studies杂志简介

《High Ability Studies》由Taylor & Francis出版社出版，是特殊教育学领域的国际权威期刊。自1990年创刊以来，该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果，尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录，在JCR学科，按JIF指标学科分区学科“EDUCATION, SPECIAL”中位于Q2区；“PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL”中位于Q3区；按JCI指标学科分区学科“EDUCATION, SPECIAL”中位于Q2区；“PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL”中位于Q2区；中国科学院期刊分区为大类教育学4区，小类特殊教育学3区。此外，在CiteScore学科分类中，该刊在“Education”小类中位列Q1区，排名290 / 1543，显示出在特殊教育学领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊，《High Ability Studies》2023年发文量在8篇，研究类论文占比为100.00%。期刊最新影响因子为1.8 ，CiteScore为4.8，学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者，为探讨特殊教育学领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 19 / 62

70.2%
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q3 41 / 74

45.3%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION, SPECIAL SSCI Q2 22 / 62

65.32%
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 24 / 74

68.24%

CiteScore（2025年最新版）

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore：4.8
  • SJR：0.639
  • SNIP：1.603
学科 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 290 / 1543

81%

High Ability Studies中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 （2023年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育
3区 4区
否 否

中国科学院期刊分区 （2022年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育
4区 4区
否 否

中国科学院期刊分区 （2021年12月旧的升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION, SPECIAL 特殊教育学 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育
4区 4区
否 否

High Ability Studies高引用文章

  • Self-Regulated Learning (SRL): A guide for the perplexed

    引用次数：3

  • The PASS to superior reading performance

    引用次数：3

  • Self-regulated learning: Current fissures, challenges, and directions for future research

    引用次数：2

  • An identity systems perspective on high ability in self-regulated learning

    引用次数：2

  • A Nonagonal Framework of Regulation in Talent Development (NFRTD)

    引用次数：2

  • Retrospective analysis of accumulated structured practice: A Bayesian multilevel analysis of elite Brazilian volleyball players

    引用次数：2

  • Enriched education promotes the attentional performance of intellectually gifted children

    引用次数：2

  • Training effects on Belgian preschool and primary school teachers' attitudes towards the best practices for gifted children

    引用次数：1

  • Substantiating a special cultural emphasis on learning and education in East Asia

    引用次数：1

  • Relative age effects and academic timing in Canadian interuniversity football

    引用次数：1

High Ability Studies学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 1.8 - 8 - 1.18 - 5.6 - 4.8 -
2022 1.8 - 8 - 0.75 - 11.1 - 4.5 -
2021 1.563 - 13 - - 2 - 3.2 -
2020 1.115 - 21 - - 0 - 2.1 -
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