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Reading Teacher期刊
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Reading Teacher

SCIESSCI

《Reading Teacher》创刊于1947年，是一本教育学国际学术期刊，出版语言为English，年发文量58。近三年曾被列入预警期刊名单。

中科院 4区
JCR Q2
Citescore 2.5
TOP期刊 否
ISSN: 0034-0561
出版地区: UNITED STATES
E-ISSN: 1936-2714
出版周期: 6 issues/year
出版商: Wiley-Blackwell
创刊时间: 1947年
国际简称: READ TEACH
出版语言: English
研究方向: EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
中文名称: 阅读老师

Reading Teacher杂志简介

《Reading Teacher》由Wiley-Blackwell出版社出版，是教育学和教育研究领域的国际权威期刊。自1947年创刊以来，该刊始终致力于发表教育学领域的原创性、前瞻性研究成果，尤其关注教育学领域的理论、政策与实践。该刊被SCIE与SSCI数据库收录，在JCR学科，按JIF指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q2区；按JCI指标学科分区学科“EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH”中位于Q3区；中国科学院期刊分区为大类教育学4区，小类教育学和教育研究4区。此外，在CiteScore学科分类中，该刊在“Language and Linguistics”小类中位列Q1区，排名152 / 1088，显示出在教育学和教育研究领域的突出影响力。

作为一本非开放获取期刊，《Reading Teacher》2023年发文量在58篇，研究类论文占比为100.00%。期刊最新影响因子为1.4 ，CiteScore为2.5，学术影响力持续稳健。该刊面向全球研究者，为探讨教育学和教育研究领域提供了高水平的学术交流平台。

WOS期刊JCR分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 328 / 756

56.7%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 396 / 756

47.69%

CiteScore（2025年最新版）

CiteScore数据趋势图

  • CiteScore：2.5
  • SJR：0.455
  • SNIP：0.926
学科 分区 排名 百分位
大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics Q1 152 / 1088

86%
大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language Q1 177 / 1167

84%
大类：Arts and Humanities 小类：Pharmacology (medical) Q3 171 / 272

37%
大类：Arts and Humanities 小类：Pharmacology Q3 222 / 313

29%

Reading Teacher中国科学院期刊分区

中国科学院期刊分区趋势图

中国科学院期刊分区 （2023年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
否 否

中国科学院期刊分区 （2022年12月升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
否 否

中国科学院期刊分区 （2021年12月旧的升级版）

大类学科 小类学科 Top期刊 综述期刊
教育学
4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
4区
否 否

Reading Teacher高引用文章

  • Beyond the English Learner Label: Recognizing the Richnessof Bi/Multilingual Students' LinguisticRepertoires

    引用次数：10

  • Knowledge at the Center of English Language Arts Instruction

    引用次数：7

  • The DRIVE Model of Reading: Making the Complexity of Reading Accessible

    引用次数：7

  • Raise Reading Volume Through Access, Choice, Discussion, and Book Talks

    引用次数：6

  • Using the Science Talk-Writing Heuristic to Build a New Era of Scientific Literacy

    引用次数：6

  • Say It in Your Language: Supporting Translanguaging in Multilingual Classes

    引用次数：5

  • Why Wait? The Importance of Wait Time in Developing Young Students' Language and Vocabulary Skills

    引用次数：5

  • Reading and the Development of Social Understanding: Implications for the Literacy Classroom

    引用次数：4

  • Critical Book Clubs: Reimagining Literature Reading and Response

    引用次数：3

  • Thirty-Five Years of the Gradual Release of Responsibility: Scaffolding Toward Complex and Responsive Teaching

    引用次数：3

Reading Teacher学术指标

年份 影响因子 年发文量 引文指标 自引率 CiteScore
2025 - - - - -
2024 - - - - -
2023 1.4 - 58 - 0.62 - 21.4 - 2.5 -
2022 1.3 - 67 - 0.64 - 30.8 - 2.1 -
2021 1.783 - 78 - - 34.2 - 1.9 -
2020 1.632 - 64 - - 22.5 - 1.6 -
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